改革开放四十年中小学语文教科书建设成就与展望  

Achievements and Prospects of Chinese-Textbook Construction in Primary and Secondary Schools in the Past 40 Years since the Reform and Opening-up

作　　者：孟雪 王平[1] 陈继顺 MENG Xue

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院,山东聊城252000 [2]西北大学公共管理学院,陕西西安710000

出　　处：《教育理论与实践》2019年第17期38-40,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：改革开放四十年是我国基础教育在不断改革中走向日臻完善的历史,教科书的演变是基础教育改革史中浓墨重彩的一笔。改革开放四十年,中小学语文教科书的发展经历了国定制的“一纲一本”时期、审定制的“一纲多本”时期和现在的部编时期三个阶段。经过四十年的发展建设,我国中小学语文教科书在价值属性上实现了由单纯工具性到工具性和人文性相统一;在教科书使用观念上完成了由“教教材”到“用教材教”的转变;在教科书编排上由一元化逐渐转向多样化;外界对教科书的研究也日益丰富。在教科书以后的建设中,要立足于语文学科素养,更加突出传统文化精髓内容,为面向2035教育现代化奠定基础,同时还应及时借鉴国外优秀教科书建设经验。

关 键 词：改革开放40年 中小学语文教科书 2035教育现代化 

分 类 号：G624[文化科学—教育学]