新时代教师教育路向的价值诉求  

作　　者：苗光宇 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院 [2]哈尔滨学院教育科学学院

出　　处：《教育评论》2019年第6期122-125,共4页Education Review

基　　金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“小学教师教育中理论与实践互动共生模式研究”(编号JJB1316021)的研究成果

摘　　要：教师教育是一种培养师资的专业性教育,基于不同取向的教师教育观点,从职业理想与敬业精神、专业能力、学科知识及教育教学知识、教师培养的关键因素、大学在教师培养方面存在的问题五个维度分析教师教育,提出教师教育的策略,即强化教师职前、职后培养一体化、加强大学期间理论学习与见习、实习融合度、形塑教师自我角色。

关 键 词：新时代 教师教育 价值诉求 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]