分形树的教学价值与教学实施  

作　　者：刘同军 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区实验初级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2019年第17期58-61,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2017年度单位资助教育部规划课题“适应初中生差异化发展的学校课程体系建构研究”(课题批准号:FHB170573)的阶段性研究成果

摘　　要：分形树具有自相似的结构特征,借助“几何画板”可迭代出其迷人的外形;分形树蕴含着丰富的数量关系,通过深度挖掘和问题组合,可设计出适合不同年级学生的探究性活动,彰显其在数学欣赏、数学探究及培养学生规则意识、辩证思维等方面独特的教育教学价值。

关 键 词：分形树 画法 教学价值 活动案例 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]