复述的策略:指向学生语文素养共生  

作　　者：谢蕾 

机构地区：[1]江苏省无锡市广益中心小学

出　　处：《教育视界》2019年第10期18-21,共4页The Horizon of Education

摘　　要：复述是语文教学过程中一种常用的教学方法,但在实际的教学过程中,教师对复述教学往往重视不够,没有合适的复述策略指导。恰当使用创建支架,创设语境,创新变式,创优评价等复述策略,能在训练的过程中,促进学生语文核心素养的共生。

关 键 词：复述策略 语文核心素养 共生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]