基于“00后”特点的高职院校“五育”并举探索与实践  

作　　者：熊秀琼[1] 李茜[1] 

机构地区：[1]湖北职业技术学院

出　　处：《兰州教育学院学报》2019年第6期101-102,106,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：湖北职业技术学院2017年重点课题“基于德育银行的高职院校素质教育学分制探索与实践”(课题编号:201707)

摘　　要：2018年,首批“00后”进入高校,恰逢全国教育大会召开,大会提出了德智体美劳“五育”发展目标。如何针对“00后”学生特点,突破重技能、轻素质,重智育、轻体美劳育的弊端,实施“五育”并举,促进学生全面发展,是高职院校面临的新课题。本文在研究“00后”学生特点基础上,针对高职院校“五育”短板,从人才培养体系优化,推进“五个思政”,实施素质学分制,“五育”环境营造等方面补齐高职学生“五育”短板,有效实现高素质技术技能人才培养目标。

关 键 词：“00后”学生 高职院校 “五育并举” 探索实践 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]