软装设计人才培养的“四个重视”——以无锡工艺职业技术学院为例  

作　　者：朱书华[1] 

机构地区：[1]江苏无锡工艺职业技术学院

出　　处：《江苏教育》2019年第44期79-80,共2页

摘　　要：无锡工艺职业技术学院室内陈设方向目前已有4届毕业生,这些毕业生离校后大多成为软装设计师。近年来,笔者对这些毕业生的职业能力发展状况进行了跟踪调查,发现我校软装设计专业的课程体系还不够完善,虽然大多采用项目化教学以增强学生的动手能力,但学生的参与度还不够,能力提升并不明显。究其原因,主要有:第一,对软装情境理解不够深入,表达也不够清晰;第二,对室内陈设物品不够了解;第三,在项目任务完成过程中,对“供货途径”等关键要素把握不够清晰;第四,图形凝练水平不够,无法完成令人满意的设计稿。对此,笔者认为,在培养软装设计师时,应注重如下几个方面。

关 键 词：软装设计专业 课程体系 能力素养 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]