“做中思”——教育智库转型的新思路——以英国教育智库萨顿信托为例  

作　　者：陈东 袁本涛[2] 

机构地区：[1]清华大学马克思主义学院,北京100084 [2]清华大学教育研究院,北京100084

出　　处：《教育探索》2019年第3期100-108,共9页Education Exploration

基　　金：中国学位与研究生教育学会研究生教育智库建设研究课题(A2-wt-022)

摘　　要：萨顿信托(Sutton Trust)“实践-研究-政策”的“做中思”模式代表世界一流教育智库发展趋势,为中国特色新型教育智库建设提供新思路和启示。该教育智库部门齐全、实力匹配、密切协作的执行团队是高效发挥智库功能的基础保障;吸收智库工作经验和决策实战经验有助于强化政策影响功能;建设多功能、实用性证据整合中心,吸收教育实践是现代化新型智库的客观要求;与实践深度结合是提出有效、可行政策建议的方法路径;正确的价值观、责任感可为智库长远发展把握方向。

关 键 词：英国教育智库 实践-研究-政策 新型教育智库 

分 类 号：G510[文化科学—教育学]