基于微观公平的现代中小学校内部制度与文化建构  

作　　者：郭少榕 

机构地区：[1]福建省教育科学研究所

出　　处：《福建基础教育研究》2019年第6期4-7,共4页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度国家社科基金教育学一般课题“基于学校教育过程的微观公平研究”(课题编号:BHA160089)

摘　　要：学校是实现教育公平的重要场域,学校内部制度和文化是实现教育过程微观公平的重要保障。现代中小学校落实教育过程微观公平,首先应该做到:基于学校特点明确阐述促进全体学生发展的公平性办学目标,建构民主平等的内部管理和评价制度,以及能够促进全体学生平等差异发展的评价指标和机制,创设体现公平理念的学校文化环境,等。

关 键 词：教育微观公平 学校管理与评价制度 学校文化环境 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]