建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用  

作　　者：赵捷[1] 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院

出　　处：《中国卫生产业》2019年第14期153-154,共2页China Health Industry

摘　　要：目的探讨建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用效果。方法选取2018年1—12月期间在该院消化内科实习的90名护生当作研究对象。按照入科时间的不同,将90名护生分为研究组、对照组2组,各45例。2018年1—6月期间入科的研究组采取建构主义教学理论指导下的护理带教,2018年7—12月期间入科的对照组采取传统带教模式。观察并比较2组的护理带教效果。结果研究组的理论考核成绩(95.36±4.14)分、实际操作成绩(94.13±5.28)分明显高于对照组的理论考核成绩(81.22±8.68)分、实际操作成绩(80.64±8.42)分,差异有统计学意义(t=6.221、6.125,P=0.025、0.024)。结论在消化内科护理教学中应用建构主义教学理论指导,可提高护生的理论知识与操作技能,值得推广。

关 键 词：建构主义教学理论 消化内科 护理教学 带教 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]