任务型教学与形成性评价在独立学院新生大学英语听力教学中的应用初探  

作　　者：胡豫 

机构地区：[1]厦门大学嘉庚学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2019年第8期70-72,共3页English Square

摘　　要：独立学院新生英语学习背景不同,大部分新生不适应大学英语听力的题材、题型等,再加之听力策略匮乏,态度悲观等因素,使得大学英语听力的教与学面临挑战。本文通过研究分析与积极探索,将任务型教学与形成性评价在大学英语听力教学中进行结合应用,引导学生参与整个听力任务过程,包括最初的计划、执行,以及最后的评估与评价,让学生成为学习的主体,进而有效地帮助学生提高大学英语听力能力水平。

关 键 词：听力教学 形成性评价 任务教学 独立学院 

分 类 号：H319[语言文字—英语]