基于网络环境的分层次教学初试经验之谈——以《环境工程CAD》为例  

作　　者：商丹红[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学,江苏镇江212003

出　　处：《科教导刊（电子版）》2019年第18期127-127,共1页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：针对学生个体差异,高校公共基础课程进行了物理空间上的分层次教学,取得较好效果,但该经验对专业课没有普适性。本人以《环境工程CAD》为例,进行了基于网络环境的分层次教学,并与课堂教学有机结合的教学模式初探,初试效果较好。

关 键 词：分层次教学 网络环境 环境工程CAD 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]