基于翻转课堂的混合学习模式研究与实践  

Analysis and Practice on Mixed Learning Mode Based on Flipped Classroom

作　　者：陶宇炜[1] 陶依洋 谢爱娟[1] Tao Yuwei;Tao Yiyang;Xie Aijuan

机构地区：[1]常州大学,江苏常州213164 [2]南京师范大学,江苏南京210023

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2019年第9期49-52,共4页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究基金项目“以提升学生能力为指向的高校混合学习模式构建与实证研究”(2017SJB1783);2017年江苏省教育信息化研究立项课题“混合学习模式促进创新型人才培养的实践研究”(20172019);常州大学思想政治工作研究会资助课题“创客教育培养创新人才的策略研究”(17SZGZ21)

摘　　要：文章基于一种新的视角,将翻转课堂融入混合学习模式开展教学实践研究,构建了由课前学情分析、学习活动设计、课程学习支持和课程教学评价构成的混合学习模式,并结合软件工程专业软件开发类课程教学实践阐述了混合学习的实施步骤,对翻转课堂融入混合学习的实践效果开展调查分析。实践表明,基于翻转课堂的混合学习模式达到了预期效果。

关 键 词：混合学习 翻转课堂 模式 软件工程 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]