“同课异构”在高校专业课教学中的可行性——以《森林病理学》为例  

作　　者：尹大川[1] 王鹤霖 祁金玉[1] 孙守慧[1] 

机构地区：[1]沈阳农业大学林学院,辽宁沈阳110866 [2]沈阳农业大学食品学院,辽宁沈阳110866

出　　处：《新农业》2019年第13期51-52,共2页

摘　　要：本文通过对比分析,探讨“同课异构”教研模式在高校专业课教学应用的可行性与适用性。以高等林业院校专业课程《森林病理学》为例,探讨其存在的必要性,为今后“同课异构”应用于高校教学提供理论基础。

关 键 词：同课异构 可行性 适用性 森林病理学 

分 类 号：S763.712.5[农业科学—森林保护学]