美国高校教师校本发展的多元演化状态研究——从264家高校教师发展中心价值取向的分类探讨出发  

作　　者：庞颖 

机构地区：[1]不详

出　　处：《高教文摘》2019年第6期28-31,共4页

摘　　要：一、标准分析:分类依据与分类情况“使命宣言”是机构的价值导向,高度浓缩了机构的组织文化、特征品质,为成就机构魅力、打造核心竞争力奠定基调。本研究以美国高校教师发展中心的使命宣言为主,通过指标体系构建、赋分、考量等,对高校教师校本发展类型进行澄清。

关 键 词：高校教师 分类依据 中心价值 校本发展 教师发展 美国 状态 演化 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]