从分工到整合:我国终身教育体系建设政策的话语演变  

From division of labor to integration: discourse evolution of lifelong education system construction policy in China

作　　者：王海平[1] Wang Haiping

机构地区：[1]国家开放大学教育教学部

出　　处：《中国职业技术教育》2019年第16期44-48,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：中国成人教育协会“十三五”成人教育科研规划2017年度重点课题“改革开放以来中国终身教育政策的话语研究——基于Nvivo的文本分析”(项目编号:2017-135Z,主持人:王海平)

摘　　要：对重要政策文本中终身教育体系建设话语进行分析发现,我国终身教育体系建设在承担机构和配套制度方面发生了变化。在承担机构方面,从强调学校与工作单位主导到强调学校、工作单位、社区并重。在配套制度方面,从强调岗位与职业培训制度建设到强调岗位与培训制度、社区教育制度、学习成果衔接制度协同建设。对我国终身教育体系进一步分析发现,与涂尔干理论相契合,政策话语演变背后遵循从分工、失范到整合的社会发展逻辑。

关 键 词：终身教育 体系建设 政策话语变迁 学分银行 资历框架 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]