交互式教育模式在高职学生创新创业课程中的运用  

作　　者：于施佳[1] 张跃明[1] 

机构地区：[1]浙江机电职业技术学院

出　　处：《智库时代》2019年第30期198-198,204,共2页Think Tank Era

基　　金：浙江机电职业技术学院2017年教学改革建设类项目《高职院校创业课程交互式教学模式研究》(浙机电院教[2016]89号),主持人:于施佳;浙江机电职业技术学院2013年党建思政课题《高职学院学生党员发展质量体系构建》(浙机电院[2013]46号),主持人:于施佳

摘　　要：全国各所高校相继开设创新创业课程,但课程普遍存在课程体系尚未建成,教学方法相对单一,课程成效难以体现等问题。本文提出了在创新创业课程中运用了交互式的教育模式,分析交互式教育模式在创新创业课程中的优势以及途径。选取浙江机电职业技术学院的224名学生进行教学改革实践,并通过调研问卷将研究组和对照组的数据对比,运用数理统计分析的方法对数据进行分析。结果表明,创新创业课程上运用交互式的教育模式能够显著提高对该课程的满意度。

关 键 词：交互式教育模式 高职学生 创新创业课程 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]