案例式教学对卫生检验专业学生学习能力的效果评价  

作　　者：崔文龙 武慧欣 柏桦 张艳 张敏 

机构地区：[1]昆明医科大学公共卫生学院

出　　处：《智库时代》2019年第35期216-217,共2页Think Tank Era

基　　金：昆明医科大学教研教改课题《案例式教学在<空气理化检验>中的应用》(编号:2017-JY-Y-020)研究成果之一

摘　　要：目的:评价案例式教学法对卫生检验专业学生学习能力影响的效果。方法:选择入学成绩和基础课程成绩无差异的卫生检验专业学生作为研究对象,对照组采用传统教学方法教学,实验组采用案例式教学;采用调查问卷对学生学习能力进行评价。结果:案例式教学后,学生的学习兴趣、学习态度和学习能力均有较大程度的提高(P<0.05);不同性别学生课前和课后的学习兴趣、学习态度和学习能力的得分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:案例式教学有助于提高本科学生专业课程的学习兴趣和学习能力。

关 键 词：案例式教学 学习能力 评价 

分 类 号：R155[医药卫生—营养与食品卫生学]