“学生主体”课堂模式下的“引”与“探”教学实践——“微安表改装电压表”实验教学实践  

作　　者：邹素媚 崔晓 

机构地区：[1]广东省广州市增城区第一中学

出　　处：《神州》2019年第23期66-67,共2页

摘　　要：高考物理《考试说明》对实验能力的要求是:能独立的完成所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。本文结合本校的“学生主体”课堂模式针对以上要求对“电表的改装”对“引”与“探”环节进行设计与教学实践。

关 键 词：实验能力 电表改装 “学生主体” “引” “探” 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]