认知发展理论在中学历史教学中的应用  

作　　者：孙苏珺 

机构地区：[1]扬州大学社会发展学院

出　　处：《文教资料》2019年第18期194-195,共2页

摘　　要：皮亚杰的认知发展理论在中学历史教学中的应用具体表现在三个方面:要认识学生认知发展水平的有限性;适应学生的认知发展阶段;帮助学生形成正确的认知观念。探讨这些问题,有利于历史教师转变以往的教学方式,激发中学生学习历史的兴趣。

关 键 词：认知发展理论 历史教学方法 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]