初中生物知识教学的负迁移及纠正  

作　　者：朱素平 

机构地区：[1]江西省安福县城关中学,吉安343200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第16期225-226,共2页

摘　　要：以人教版初中生物学教材为例,在初中生物教学中渗透职业体验,让学生通过参与生物学相关的职业体验实践活动,从而帮助学生树立职业意识,掌握与生物学相关的职业技能,从而提高学习生物学的积极性及引发学生对人生规划的初步思考。

关 键 词：职业体验 初中生物教学 学习积极性 人生规划 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]