浅谈“数形结合”在计算教学中的运用  

作　　者：叶信丽 

机构地区：[1]福建省宁德市华侨小学

出　　处：《教师》2019年第21期66-67,共2页Teacher

摘　　要：计算教学抽象、枯燥。教师在计算教学中可运用"数形结合",通过以形感知,理解算式意义;以形促思,探究计算算理;以形建模,掌握计算法则的方式,促使学生对运算意义的正确理解,领会运算算理,使形象思维与抽象运算完美结合。

关 键 词：数形结合 运算意义 计算算理 计算法则 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]