酸碱紊乱“五步法”教学模式构建的探索  

作　　者：杨淑艳 范红艳 王春艳 钟秀宏 王玮瑶 郑中华 齐玲 

机构地区：[1]吉林医药学院基础医学院

出　　处：《吉林医药学院学报》2019年第5期387-388,共2页Journal of Jilin Medical University

基　　金：吉林省教育科学“十二五”规划课题(ZD15091);吉林医药学院教育教学专项研究课题(ZX2015-YB011);吉林医药学院医学人文素质研究课题(rwzx-yb05)

摘　　要：为了实现“知识、能力、素质”三位一体的教育目标,吉林医药学院启动了临床医学教育综合改革,在基础医学阶段开设以器官、系统为中心的整合课程。基础医学课程整合,部分系统教学内容还没开始授课,这使得理论性和实践性都比较强的酸碱紊乱教学更是难上加难。为了便于学生理解呼吸系统课程的相关知识点,将酸碱紊乱的内容整合到呼吸系统课程中。

关 键 词：酸碱紊乱 教学目标 教学模式 构建 

分 类 号：G644[文化科学—高等教育学]