讲题讲什么——由怎么做到怎么想  

作　　者：徐秀峰[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市戴泽初级中学

出　　处：《中学数学教学》2019年第4期17-20,共4页

摘　　要：学生讲题常常只讲怎么做,不讲怎么想,教师常只顾评价对错,不关注问题的分析过程,学生缺乏对问题的清晰思考,只停留在机械模仿阶段,难以促进思维的发生和发展.要提倡由讲怎么做转变成怎么想,可以从激发“怎么想”的意识入手,指导学生“怎么想”的方法,注意积累活动经验,夯实“怎么想”的基础,同时鼓励学生交流展示,增强“怎么想”的动力,切实转变学生讲题方式.

关 键 词：讲题 做法 想法 

分 类 号：O1[理学—数学]