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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:张新科[1] ZHANG Xin-ke(Graduate School of Chinese National Academy of Arts,Beijing 100029)
机构地区:[1]中国艺术研究院研究生院
出 处:《艺术百家》2019年第3期203-209,共7页Hundred Schools In Arts
摘 要:元艺术学是元科学或元理论研究在艺术学学科中的应用。所以,它的产生,一方面源自元理论研究的启发,另一方面则是艺术学学科本身发展的需要。元艺术学对于艺术学学科的发展和完善具有重要的意义,体现着艺术学研究的理论自觉与学科自觉意识。元艺术学的思想早已有之,但真正自觉地从学科角度对其进行系统研究还是晚近的事。李心峰1987年首次提出“元艺术学”的概念并在此后的学术研究中对其进行了更加深入的阐发还完成了首部专著《元艺术学》,可谓中国元艺术学的首倡者。其他学者也陆续对元艺术学进行了研究,并取得一定的成果。然而,通过回顾与思考这些研究,我们也发现学界对元艺术学的内涵还没有形成一个统一的理解,甚至对于什么是“元艺术学”也存在相当大的歧义。名不正则言不顺,元艺术学这一学科概念的歧义对元艺术学的进一步研究造成了一定的困难。另外,李心峰《元艺术学》的修订版将由三联书店出版社出版,这也将我们的视线再次聚焦到“元艺术学”的相关问题上。为此,本文一方面对元艺术学进行了语义辨析,另一方面则对科学哲学、元科学、科学学等相关概念进行了比较分析。总之,澄清元艺术学的概念、内涵并进一步推进元艺术学的研究,是很有必要的。
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