幼儿教育趋均数回归现象考辩及应用  

作　　者：王长丰 

机构地区：[1]河南省实验幼儿园

出　　处：《文学教育》2019年第27期176-177,共2页Literature Education

摘　　要：趋均数回归现象影响着人的社会主观判断,影响方式、方法的判断和选择信度和效性。幼儿园一日生活各环节、师幼心理变化及互动行为、家园互动等都或多或少的受到趋均数回归现象的影响,一定程度上影响着教师的心理、情感、认知等判断,影响着教学方法和手段的认同和选择等。剖析趋均数回归现象中主客体心理变化规律,判断其中的错觉相关,信息判断的控制点,独特性现象归因等因素,为幼儿园教师在自我觉知的基础上尊重规律、保持平和心态、采取温柔告诫策略组织活动、判断和选择高效教学手段等提供了理论依据和实践策略。

关 键 词：趋均数回归 错觉相关 刺激阈限 自我觉知 应用策略 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]