生活原型,给学生一个数学学习的支点——探寻“圆的认识”教学的另一种可能  

作　　者：杜海良[1] 

机构地区：[1]江苏江阴市辅延中心小学

出　　处：《小学教学参考》2019年第26期18-20,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：在"理性化"的数学学习中,学生通常需要一个理解数学知识的支点,这个支点可以是数学知识的"生活原型",包括蕴涵数学知识的生活背景、生活经验、生活事例、生活表达等。以"圆的认识"教学为例,适时去到生活的源头处,找寻数学与生活的关联,找到数学知识的生活原型,让知识进入学生的生活,帮助学生理解抽象化的数学知识,从而使学生的数学学习更显本真。

关 键 词：支点 生活原型 圆的认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]