善用教材留白提高教学效果  

作　　者：裴玲 

机构地区：[1]重庆市渝中区中山小学

出　　处：《师资建设》2019年第10期90-92,共3页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划重点有经费课题“小学数学素养课堂的理论与实践研究”的阶段成果.

摘　　要：留白本来是一种书法艺术,指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,留有想象的空间。教材留白就是编写者在关键处嵌入一些空白,即不将探究过程或答案等呈现在教材里,是编者为学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等过程时能尽情想象与创意、提升与放飞自我而营造的学习空间,它较之教材中的实体部分,更具教学活力和更富教育价值。那么如何巧妙利用这些留白,创造性地进行教学呢?

关 键 词：教学效果 留白 教材 书画艺术创作 书法艺术 探究过程 学习空间 教育价值 

分 类 号：G634[文化科学—教育学]