在校本科医学生医患沟通能力的追踪调查  

作　　者：王娜[1] 许学敏[1] 赵铁夫[1] 彭洁[1] 田雪迪 马涵英[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京安贞医院

出　　处：《卫生职业教育》2019年第18期127-129,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：北京市哲学与社会科学基金资助项目(16JYB010)

摘　　要：目的探讨医学院校课程设置改革后,在校本科医学生医患沟通能力的变化。方法应用SEGUE量表对2010级至2015级首都医科大学五年制临床医学专业本科四年级学生进行测评,分析不同界别、国籍医学生医患沟通能力的差异及其与美国医学生沟通能力的差异。结果不同界别医学生在沟通准备、信息收集、信息给予、理解病人、结束问诊和总体得分方面都有逐步提高;外籍学生沟通能力得分高于中国籍学生;与美国医学生比较,中国医学生沟通能力还存在一定的差距。结论通过近年来医学院校沟通人文课程的设置,在校本科医学生医患沟通能力得到显著提高,但是与发达国家医学生相比较,仍然存在着一定的差距,需要包括医学教育工作者在内的全社会共同努力。

关 键 词：SEGUE量表 医患沟通 医学生 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]