基于儿童微习作课程研发与实施的路径创新  

作　　者：程明敏[1] 

机构地区：[1]巴蜀小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第7期132-134,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：“短、时、真”是微习作最为突出的特点。立足儿童,回归生活,微习作课程实施分别有:“微练笔微仿写:词句串串香;微课堂微速写:练笔八分钟;微生活微心语:故事巧连载”等路径的创新。让微习作具有读者意识和交际意识,让儿童在交际语境中真交际、真运用、真作文。把激发儿童热爱母语的兴趣贯穿于微习作的全过程,实现整体育人和全面育人的功能,从而促进儿童个性发展和全人发展。

关 键 词：儿童 微练笔 微仿写 微课堂 微速写 微生活 微心语 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]