程明敏

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供职机构：重庆市巴蜀小学更多>>
发文主题：儿童学生作文教学实践语文教室更多>>
发文领域：文化科学语言文字化学工程更多>>
发文期刊：《新课程（小学）》《中国德育》《语文教学通讯（小学）（C）》《小学语文教学（园地）》更多>>
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“选点突破”提升教师关键思维品质
《中小学管理》2021年第9期24-26,共3页程明敏 
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“学校传统‘家’文化办学的实践探究”(课题批准号:2019-11-695)的研究成果之一。
培育学生良好思维品质的关键在教师。重庆市巴蜀小学校针对处在不同发展阶段的教师,创建了不同主题的工作坊,助力教师思维品质提升。包括创建新星教师工作坊,提升新任教师的思维条理性;创建种子教师工作坊,提升潜力教师的思维系统性;创...
关键词：教师思维品质 教学工作坊 思维清晰度 系统思维 学术委员工作坊 
“学科+”教学成果形成的行动研究之路被引量：1
《中国教育学刊》2019年第12期98-98,共1页张帝 程明敏 
八十余年的文化积淀,十余年的全面探索,巴蜀小学在追问中研究、实践并凝练出以"学科+"为主要特征的课程综合化实施模式。这是国家三级课程管理在一所学校落地的整体解决方案,体现了对国家教育改革方向的准确把握、转化落实,以及对教育...
关键词：课程综合化 实施模式 教学成果 素质教育 三级课程管理 一所 厚积薄发 整体解决方案 
“名字的故事”习作设计
《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第11期22-24,共3页程明敏 
【教学目标】1.善于在生活中发现和提出关于自己以及同伴名字的小问题,主动分享自己名字的来历等趣事。2.学习和运用习作小妙招,把自己名字的故事写得清楚、具体、有条理。3.学会根据习作评价量表进行自评、互评,以及乐于修改习作的方...
关键词：互评 评价量表 教学目标 修改习作 发布会 故事 
基于儿童微习作课程研发与实施的路径创新
《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第7期132-134,共3页程明敏 
“短、时、真”是微习作最为突出的特点。立足儿童,回归生活,微习作课程实施分别有:“微练笔微仿写:词句串串香;微课堂微速写:练笔八分钟;微生活微心语:故事巧连载”等路径的创新。让微习作具有读者意识和交际意识,让儿童在交际语境中...
关键词：儿童 微练笔 微仿写 微课堂 微速写 微生活 微心语 
我的作文教学主张——心语作文教学实践举隅
《新作文（小学作文创新教学）》2017年第9期14-18,共5页程明敏 
在爿作教学中，我们对学生的真实习作现状进行了调研，结果却不容乐观，发现相当一部分学生不能在习作中大胆表达自己内心的真实感受。看来，要让学生作文“写真话、实活和心单活，抒发真情实感”依然是当下作文教学面临的一大难题。
关键词：作文教学 教学实践 主张 学生作文 真情实感 习作 内心 
聚焦语言,真情表达——“说说心里话”习作教学磨课记录
《语文教学通讯（小学）（C）》2017年第5期39-42,共4页程明敏 
“说说心里话”是人教版四年级下册的习作教学内容,一节小小的习作课,竟然给我三次讲课带来了不同寻常的经历和成长,至今仍难以抹去。小小心里话,想说爱你不容易。一、心里话,金口难开让我们把时间的镜头聚焦到第一次试讲吧。记得那天,...
关键词：习作教学 人教版 说爱 板块式 童年生活 镜头聚焦 堂课 生下来 真实感受 会说话 
基于儿童的自主八分钟校本课程研发被引量：1
《师资建设》2016年第12期100-101,共2页程明敏 
一、缘起 记得几年前，读作家林清玄写的《不紧急却重要的事》一文时看到这样一段话：如果一个人，在一天里花80分钟来思考重要的事，做不到的话，那你就从8分钟开始吧。8分钟的觉悟，8分钟的放松，8分钟的忘我。也许，你的生命将会从...
关键词：校本课程 自主 儿童 林清玄 
基于语文核心素养的作业设计实践被引量：3
《今日教育》2016年第5期54-56,共3页程明敏 
教师设计作业,要尊重儿童的认知特点和年段特点,要与语文课程目标和教学内容关联起来,由传统封闭走向开放,由陈旧单一走向多样化,由整齐划一走向个性化,由纸面作业走向生活实践的综合作业。把激发学生热爱母语的兴趣贯穿于语文实践作业...
关键词：语文核心素养 作业教学实践 基础作业 分层作业 预习作业 跨学科作业 
口语交际“学做小小推销员”教学设计
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第7期116-117,共2页程明敏 
【设计理念】从教材编排的实际出发，把阅读、口语交际、习作有机整合，由读到说，从说到写，注重迁移，打通读写，联系生活，在一体化中进行口语交际和习作教学，力求体现教材的整合性和语文学习的综合性、实践性特点。本单元口语交际...
关键词：口语交际 推销员 教学设计 教材编排 有机整合 习作教学 实践性特点 设计理念 
“我会推荐喜欢的物品”习作设计
《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第7期118-120,共3页程明敏 
【设计理念】 在口语交际中，同学们体验并交流了学做小小推销员的经历和感受。而本次习作的内容是“向大家推荐自己生活中喜欢的一件物品”，这是五年级学生第一次写说明文，旨在鼓励学生将阅读和口语交际中学会的说明文表达方法及时...
关键词：习作设计 物品 口语交际 阅读课文 设计理念 表达方法 说明文 推销员 
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