大学数学与专业课的相关性分析  

作　　者：李静[1] 万波[1] 

机构地区：[1]江汉大学文理学院

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2019年第8期5-7,共3页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：2016年湖北省高等学校省级教学研究项目:以数学为切入的大学生可持续发展研究(2016480)

摘　　要：通过对学生成绩的统计分析和相关性检验可以看出,大学数学成绩的好坏对专业课的影响是明显的,具备较丰富的数学知识和较好的数学素养是专业学习和可持续发展的重要途径.因此,在教学上应把握人才培养目标,从教育的高度认识大学数学教学,有效整合教学内容,践行大学基础数学教学为专业服务的理念.

关 键 词：大学数学 专业课 多元线性回归 相关性分析 可持续发展 

分 类 号：O13[理学—数学] G64[理学—基础数学]