高职“管理学基础”课程“学习共同体”的建构  

作　　者：谭新兰[1] 

机构地区：[1]保险职业学院

出　　处：《文教资料》2019年第22期190-191,共2页

基　　金：湖南省职业院校教育教学改革研究项目（项目编号：ZGJB2016249）“供给侧改革背景下高职院校教学设计实践研究”研究成果

摘　　要：学习共同体可以体现师生之间平等合作、共同成长,促进师生情感交流与沟通.学习共同体主要包括以下几个方面:一是构建追寻共同愿景的教学目标,二是创设与学生实际生活紧密联系的学习情境,三是展开对话体验式的教学策略,四是恪守主体间的师生关系,从而更好地提高教学质量和教学效率,更好地帮助学生学习.

关 键 词：高职院校 学习共同体 "管理学基础" 

分 类 号：C93-4[经济管理—管理学] G712[文化科学—职业技术教育学]