多视角下基于结构与功能观的教学实践——以浙教版“植物的茎与物质运输”为例  

作　　者：梁荣君 阮庆元 

机构地区：[1]温岭市第八中学,浙江台州317519 [2]温岭市教育局教研室,浙江台州317500

出　　处：《中学生物学》2019年第8期20-22,共3页Middle School Biology

基　　金：浙江省教育科学规划课题“基于TPACK的科学教师专业提升策略研究”（课题编号为2019sc252）的研究成果

摘　　要：以植物的茎为例,基于宏观视角,根据功能推测结构的相似性;利用放大镜进行中观视角观察得出部分结构对应的功能;基于微观视角,横切显微图解释和完善结构对应的功能,纵切显微图证实输导结构存在.通过宏观现象,结合微观视角反推输导功能对应的具体结构,体现多视角下的结构与功能观.

关 键 词：结构与功能 多视角 生物学教学 茎 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]