70年：中小学组织结构之变革与发展  

作　　者：张新平[1] 范建丽 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 [2]黄山学院教育科学学院,安徽黄山245041

出　　处：《中小学管理》2019年第9期14-19,共6页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题“义务教育学校标准化建设研究”（课题批准号：AHA160006）的阶段性研究成果

摘　　要：新中国成立70年来,我国中小学组织结构走过了政本集权、教本分权、校本放权三个重要的变革发展阶段,表现出从依附社会政治经济形势向遵从自身发展规律转变,从经验主义、拿来主义向规范化和科学化转变,从行政集权向民主管理转变,从外控型领导向校本管理转变,从科层组织向专业型组织转变五个重要特征。以现代信息技术的深度融入彰显现代化的组织结构,以学术氛围的营造促进组织的专业化发展,以组织服务理念的提升强化协同管理机制,是我国中小学组织结构变革发展的未来趋向。

关 键 词：新中国70年 中小学组织结构 政本集权 教本分权 校本放权 校长负责制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]