接受式音乐治疗在中小学音乐课堂中的应用探究  

作　　者：何玲 

机构地区：[1]川南幼儿师范高等专科学校

出　　处：《黄河之声》2019年第14期138-139,共2页Song of The Yellow River

基　　金：2017年川南幼专一般课题《高职高专音乐教育专业声乐课程体系改革研究》研究成果(项目编号:CNYZ2017B11)

摘　　要：接受式音乐治疗属于音乐治疗理论体系中的一种,其理论运用是通过音乐手段去干预聆听者,使之受到各种刺激来调整自我认知和心理。这种手段通常使用在医疗领域,对存在心理疾病患者进行药物外的辅助性使用,但在教育领域中,特备是对中小学心理健康教育环境下,笔者认为此理论亦可运用,且可以音乐课堂为载体,达到对学生群体心理健康辅导以及情感体验教学的多种效果。

关 键 词：接收式音乐治疗 音乐教学 联觉反应 情感体验 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]