医学人文教育融入儿科学的教学探讨  

作　　者：钟京梓[1] 韦文芬[1] 覃素元[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院儿科

出　　处：《蛇志》2019年第3期436-437,共2页Journal of Snake

基　　金：2018年广西医科大学教育教学改革研究课题(编号:2018XJGA12)

摘　　要：随着社会经济水平的提高以及医学模式向生物-社会-心理医学模式转变及专业的特殊性,导致儿科的医患纠纷居高不下,因此医学人文教育在儿科学教学的普及及完善迫在眉睫。本研究旨在探索医学人文教育融入儿科学情景教学过程中存在的问题,如何更好的在教学过程中提升学生的人文素养作一探讨,并提出解决方案,更好地促进儿科教学与人文教育的融合,以期取得更好的成效。

关 键 词：儿科学 人文教育 思政教育 情景教学 

分 类 号：R72[医药卫生—儿科] R192[医药卫生—临床医学]