践行差异个性教学 提高学生数学素养  

作　　者：徐钱琴 

机构地区：[1]江苏省苏州相城经济技术开发区漕湖学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2019年第7期44-44,共1页

摘　　要：教学十几年来,在学生差异的教育问题上一直是凭经验办事,效果并不明显。最近认真研读了《差异教学论》,才有一种突然明朗的感觉。书中指出,差异教学是从学生个性的差异出发,系统研究和探讨在教学中如何面向全体、照顾差异的问题。中国学者华国栋将差异教学概念界定为“在班集体教学中,立足学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学”。因此,寒假生活之余,我进行了认真的思考:怎样才能使每个学生在原有基础上得到充分发展?

关 键 词：个性差异 教学论 学生 数学素养 行差 原有基础 中国学者 分发 

分 类 号：O1-4[理学—数学]