“手账”在幼儿园游戏化课程中的运用初探  

作　　者：许毓茹 

机构地区：[1]常州市勤业新村幼儿园

出　　处：《小学科学》2019年第10期1-1,共1页Science

摘　　要：“生活、游戏、综合”是《纲要》强调的三个核心理念,幼儿园课程游戏化要充分挖掘和利用各类资源,努力为孩子创设良好的游戏条件,这是幼儿园实施课程游戏化的行动思路、方式和愿景。《游戏改变世界》一书中提到,在游戏中孩子们总是拥有不断前进的动力,游戏中有挑战、有难关,他们玩游戏仿佛不会疲倦。然而,我们不难发现孩子们要实现一个目标,总是刚开始动力十足,列出一大堆想法,仿佛可以感受到实现目标时的喜悦。但是,对很多孩子来说,说完自己的想法,就好像这个目标已经实现了。如何更好地帮助支持孩子们的游戏,成了我们不断思考的问题。

关 键 词：幼儿园课程 游戏化 《纲要》 实现目标 孩子 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]