农村教学点“全科型”小学教师培养探索——以×民族师范学校为例  

作　　者：周述贵 

机构地区：[1]湖南省芷江民族师范学校

出　　处：《教师》2019年第26期119-120,共2页Teacher

基　　金：2015年湖南省教育规划教师发展专项课题“大湘西农村教学点全科应用型小学师资培养研究”(XJK015BJSF010)成果之一

摘　　要：农村教学点在我国基础教育发展过程中担负着重要使命,做出了重大贡献。小学教师是农村基础教育发展的核心,加强农村教学点"全科型"小学教师培养,符合新时代我国基础教育发展的需求,有利于促进我国基础教育的均衡发展与质量提升。本研究以X民族师范学校为例,探寻得出"全科型"小学教师培养路径:发挥政策优势,吸引优质生源,制定科学实用的人才培养目标,优化课程结构,强化教育实践能力和创新能力培养,重视学生良好职业道德的培养。

关 键 词：小学教师 全科型 培养方法 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]