借鉴“开心辞典”设计课堂教学——以“沉淀溶解平衡的应用”为例  

作　　者：陈秀琴 

机构地区：[1]莆田哲理中学

出　　处：《中学化学教学参考》2019年第16期29-30,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：—、学情分析学生已经学习了化学平衡的移动,知道了平衡移动的影响因素,也能描述沉淀溶解平衡的建立过程,知道了离子积与溶度积的关系,也具备了一定的化学思维基础和基础实验技能,能对实验现象及结果做初步分析和处理。二、教学重点和难点及解决措施教学重点是沉淀的转化,通过实验让学生感受沉淀的转化,获取感性认识;通过帮助学生分析、推导让学生逐步理解沉淀转化的实质;进行实验的预测以强化对知识点的认识,并以数据和拓展阅读材料让学生明确沉淀转化的条件,从而使重点更突出。

关 键 词：溶解平衡 沉淀 课堂教学 学生分析 应用 设计 辞典 借鉴 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]