高职教育学分制模式的国际经验研究——以美国社区学院、澳大利亚TAFE学院和英国BTEC教育为例  

作　　者：杨超[1] 赵燕 

机构地区：[1]中山职业技术学院经济管理学院,广东中山528404 [2]澳大利亚威廉安格里斯学院中国办事处,上海200030

出　　处：《现代商贸工业》2019年第31期187-188,共2页Modern Business Trade Industry

基　　金：2017年校级教研教改课题《高职教学学分制改革的国际经验研究》(YJB1702)

摘　　要：学分制以“以人为本”为理念,注重学生个性化与差异化发展,在高校越来越受欢迎,目前国内很多高职院校,从理论到实践上都在研究学分制改革。总结了三个西方发达国家的高职教育层次(美国社区学院、澳大利亚TAFE学院、英国BTEC教育)教育体系中有关学分制的理念与特点,剖析其中对我国高职教育实施学分制改革的启示,总结其可借鉴的经验。

关 键 词：学分制 社区学院 TAFE BTEC 经验 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]