NMET对高中英语阅读教学的反拨效应研究  

作　　者：杨奇梦 

机构地区：[1]吉林师范大学

出　　处：《现代交际》2019年第18期205-205,204,共2页Modern Communication

摘　　要：通过访谈和课堂观察的方法,发现高考对高中英语阅读教学起着积极和负面的反拨效应.英语阅读教学提高了学生的阅读理解能力和技能水平,增加了学生的词汇量,培养了学生的文化意识、情感态度和人文素养,但由于其更加倾向应试技巧,以教师为中心,课堂气氛沉闷,教学手段单一,因此忽视了学生的语言综合运用能力.对负面反拨效应开展研究,以帮助教师改善教学模式,增加课堂教学活力.

关 键 词：高考 阅读教学 反拨效应 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]