基于过程方法的应用型院校实践教学质量管理  

作　　者：王波[1] 张崎静[1] 

机构地区：[1]扬州工业职业技术学院机械与汽车工程学院

出　　处：《教育与职业》2019年第20期93-96,共4页Education and Vocation

基　　金：2019年度中国石油和化工教育科学研究课题“多平台协作视域下混合式教学模式研究与实践”(课题编号:HG2019043);江苏省教育科学“十二五”规划2015年度职成教重点资助课题“基于‘宁镇扬’区域同城化发展的高职专业设置与区域经济发展适应性研究”(课题编号:B-a/2015/03/008)的阶段性成果

摘　　要：文章阐述了"过程方法"管理原则,并指出应用型院校在实践教学质量管理中面临着实践教学输入困境、实践教学过程困境、实践教学输出困境,进而提出针对输入困境,要发挥质量管理主体的作用,强化实践教学师资水平,完善实践教学管理制度,改善实践教学场地,共享实践教学场地;针对过程困境,要提升实践课程安排的合理性,提升实践教材的质量,革新实践教学模式,健全评价机制;针对输出困境,要优化质量管理手段、加强职业生涯规划教育。

关 键 词：过程方法 应用型高等教育 实践教学 质量管理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]