引导发现法教学:提高初中生数学学习能力的有效途径  

作　　者：李云涛[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市东洲中学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第26期14-15,19,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题《“自学·议论·引导”教学法在初中数学学科中的推进研究》的理论研究成果之一

摘　　要：在发现法教学的过程中,学生的参与度和思维是同步递进的,学生知识建构与思维生长是进阶提升与完善的.在初中数学的教学过程中,这种教学方式能促进学生学习能力的提升,能促进学生核心素养的进阶完善.

关 键 词：发现学习 初中数学 学习能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]