乡村教师培训“核心主题”课程体系建设：价值取向、框架结构、技术路径  

作　　者：张坤香 

机构地区：[1]曲靖师范学院教师教育发展研究院

出　　处：《中小学教师培训》2019年第11期4-10,共7页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2018年度曲靖市慈善总会助学研究项目“曲靖市中小学教师兼职培训者培养研究”（项目编号：hx201801）

摘　　要：缺乏匹配的培训课程体系是乡村教师培训的痛点之一。针对现在教师培训课程研究与实践存在的不足,提出乡村教师培训课程体系建设培育教师“核心素养”的价值取向,并提出基于教师“核心素养”提炼的“核心主题”,从整体布局入手,按照“基础条件动力补充”的课程功能,以课程模块、课程主题、课程专题、课程单元四个部分构建“核心主题”课程的结构系统,以及基于融合培训课程的知识性、体验性、前沿性三层次内容,遵循基本原理、一般程序、关键节点三个逻辑层次构建课程体系建设的技术路径。

关 键 词：乡村教师 教师培训 课程体系 核心主题 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]