习近平教育公平观的生成逻辑、核心内涵及时代价值  

The Logic,Core Connotation and Era Value of Xi Jinping’s Educational Equity View

作　　者：黄娟 司晓宏[3] Huang Juan;Si Xiaohong

机构地区：[1]陕西师范大学马克思主义学院,陕西西安710119 [2]安康学院,陕西安康725000 [3]陕西师范大学教育学院,陕西西安710119

出　　处：《广西社会科学》2019年第9期1-6,共6页Social Sciences in Guangxi

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“义务教育均衡发展监测制度研究”(14JZD041);陕西省社会科学基金一般项目“思想政治教育视域下习近平青年观研究”(2017A011);安康学院思想政治研究专项项目“习近平青年思想的理论内涵与青年使命研究”(2018AYSZ03)

摘　　要：党的十八大以来,习近平高度重视教育公平问题,立足时代发展新阶段,心系人民对"更好更公平"教育的新期待,继承发展了马克思主义公平公正理论,就新时代教育公平提出了一系列新理念新思想新观点,形成了习近平教育公平观。它的核心内涵包括"让每个人都有人生出彩的机会"的人本内涵、追求公平有质量的教育阻断贫困代际传递的功能内涵、深化"建设惠及全民的公平优质"的教育改革动力内涵。它对于我们把握新时代教育发展方向,回归教育初心,促进社会公平,坚定教育自信,凝心聚力推进教育现代化建设具有重要的时代价值。

关 键 词：习近平 教育公平 生成逻辑 理论内涵 时代价值 

分 类 号：D610[政治法律—政治学]