引领初中生成长的导师团队建设探索  

作　　者：罗朝英 

机构地区：[1]四川省新都一中实验学校

出　　处：《教育科学论坛》2019年第32期65-68,共4页Education Science Forum

摘　　要：初中生成长的导师制是面向初中生成长经历中存在的困惑与困难,创造性地建构的全新的初中生“阳光·健康”成长的教育引导机制。基于导师制的建构、制度建立、成效三个方面,立足提升导师团队建设的内涵,建设与实现了全新的、高水平的导师团队。

关 键 词：初中生成长 教育引导机制 导师团队 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]