社会网络视域下校长权力运行的逻辑探析  

Logical Analysis of School Principal’s Power Operation in the Perspective of Social Network

作　　者：周文婧 黄洪霖[2] Zhou Wenjing;Huang Honglin

机构地区：[1]华中科技大学,湖北武汉430074 [2]福建教育学院,福建福州350001

出　　处：《教育学术月刊》2019年第10期59-64,共6页Education Research Monthly

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题：中小学校长队伍建设的制度保障研究（FJJKCG18-011）

摘　　要：社会网络理论为中小学校长的权力分析提供了一个结构视角,即将校长的权力行为置于各种关系网络中进行研究。通过对W市K小学校长的实地考察,研究提出校长权力运行的三种不同逻辑:对行政部门的资源依赖逻辑,对校内成员的资源分配逻辑,对社会其他群体的资源交换逻辑。校长权力运行的逻辑是基于实践的逻辑,有其积极意义,但也存在一定的问题。因此,校长权力运行应向着确保学校办学自主权、实现学校成员赋权增能、创设社会支持型环境的方向改进和发展。

关 键 词：社会网络理论 校长权力 资源 权力运行逻辑 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]