碎片化学习背景下高职翻转课堂的有效性及其影响因素研究  

作　　者：陈扬[1] 

机构地区：[1]南京交通职业技术学院建筑工程系

出　　处：《决策探索》2019年第20期64-65,共2页Policy Research & Exploration

基　　金：2016年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“碎片化学习背景下SPOC学习环境构建研究”(2016JB880034)的阶段性成果

摘　　要：移动互联网技术的发展,带来了知识的爆炸式增长,获取知识的途径和手段越来越多元化,知识的消费越来越廉价,质量也良莠不齐,这些变化使高职学生的学习严重碎片化。正确面对和理解高职碎片化学习背景,以学生为中心,科学利用先进的教学资源和平台、合理设计和创新高职翻转课堂是促进高职教育发展的可行之路。

关 键 词：碎片化学习 高职 翻转课堂 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G712.4[文化科学—教育技术学]