影响英语专业低年级学生听力理解的主要因素分析  

作　　者：李中良 

机构地区：[1]衡阳师范学院外国语学院

出　　处：《校园英语》2019年第42期18-18,共1页English On Campus

基　　金：衡阳师范学院2018年校级教学改革研究项目“影响英语专业低年级学生听力理解的主要因素及解决策略”阶段性成果,项目编号为JYKT201804

摘　　要：本文通过对本校参加上半年的TEM4的二年级学生的问卷调查,发现语言因素是影响大多数学生听力提高的主要因素,认为教师的首要任务是尽量在教学中满足学生的听力中的个性需求,并帮助其找到影响听力提高的主要障碍,这才是提高其听力能力的根本所在。

关 键 词：听力 主要因素 语言因素 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]